幸福教导传布快活的引航灯

2014-07-18 08:56 来源：http://www.ceo315.org/ 阅读：次

■以积极心理学实践为基本打造的幸福教育课堂，开发出系列方式，能够让人们学会享受快乐，发明快活，发明快乐

　　幸福教育经由一年试点获得积极后果。在培训中，主办方也发现，其切实众多老师以往教学实践中，幸福教育理念已渗入渗出到其日常教学中，并摸索了个性化的丰盛实践。

来源：国民日报 2014 *** 4 *** 29 张希

　　突起于新世纪的积极心理学被称为“辅助人类施展潜能和失掉幸福的迷信”。以积极心理学理论为基础打造的幸福教育课堂，开发出一系列方法，可以让人们学会享受快乐，发现快乐，创造快乐。好比天天记载、分享三件可以带来快乐的小事，写感恩信并念给想要感恩的人听，可以让人更好播种积极情绪带来的利益，当快乐降临时，可以纵情享受，当积极情绪呈现时，可以正确捉住，在不积极情绪时，可以创造好的事情，感触积极情绪。

做名幸福公益先行者

　　这次培训班停止后，“幸福花匠&rdquo,清华大学工商培训班;公益名目将在参会的学校中抉择6—10所学校，免费长期供给教师幸福教育培训服务，让幸福教育落地。同时，这些学校须要可能在师资力气、教学装备、场合方面予以配合。

　　在教师带动下，校长们积极发言，分享快乐好事。

　　除了白天课程，晚上主办方还举行两期沙龙，为校长们传授教学实操办法。“这次培训通过微信推广、学生推举等方式，吸引的报名人数超越教室的承载能力，未能加入这次培训的，被部署到下半年举办的第三期培训。”“幸福园丁”公益项目总监汪薇说。

来自全国14个省份的中小学百名校长在清华园里感悟

　　“我们来做一个小试验，谁跟我打个赌，输了你给我9万，赢了我给你10万”，响应的人数寥寥。授课老师、清华大学心理系赵昱鲲说：“会打这个赌的只有两种人，一类是有钱人，一类是机器人，机器人通过概率盘算，得出胜负比率是一样的，最后反而可能赢5000元，但很少有人会乐意打这个赌。人们老是情不自禁地关注到负面事件、情感，导致疏忽了一些可以取得幸福的机遇。”

　　随后，赵昱鲲在现场给校长们安排课堂功课：发送一条感恩短信，并分享收件人的回复。

　　在两期培训班开展之初，幸福教育在江苏江阴市高等中学进行了为期一年的试点。

　　学校为高一学生开设了一门幸福课，与数学、语文课一样被列为必修课，这是海内第一个中小学幸福教育实行项目。除了上课，每一位学生都享有进行幸福访谈的权力。“我在江阴扎根一年，向教师授课、与学生访谈，察看学生连续的变更。”幸福研讨院研发经理师源说，幸福教育已浸透到学诞辰常的班级运动中，比方在主题班会上互说上风，感激家长和老师。此外，该校还进行专门针对家长的主题活动。试点成果显示，学生幸福感、自信念、配合能力加强，人际来往才能得到进步，对亲子关联跟师生关系也发生了积极影响，同时学生的成就及其稳固性也有显明提高。

　　“领有什么会让你永恒地提升幸福感？恋情、高薪工作、屋子更大、修长的身体、疾病的痊愈、拮据的时光……”4月27日，阵阵欢笑从清华大学心理系、清华大学—伯克利心理学研究中央主办的第二期“幸福园丁—中国教师幸福教育公益项目校长培训班”课堂里传出。幸福教育有何神秘，让全国14个省份的中小学百名校久远赴北京专程学习？

　　幸福教导授课老师王阿芹说，在积极心理学本土化的进程中，教育对踊跃心理学的需要更大，针对一些先生在教养方法上的缺失，咱们开发幸福教育课程，力求用公益行动实现更大范畴的推广。

　　“我们所需要做的，是要告知老师，他们的做法是对的，有积极心理学理论体系去支持各自的教学方法，赋予他们自信，教出更多有幸福感的孩子。实在培训旨在做他们教学路上的引航灯。”清华大学心理系主任彭凯平教学授课近3小时后意犹未尽地说。

幸福教育流传快乐的引航灯

点亮传道授业新明灯

　　民间资本的逐步参加，使幸福教育得到更好地推广。“国外也有无偿的幸福教育培训，但多属政府行为，而非民间发动。”赵昱鲲先容说。两期 “幸福园丁”的项目经费，起源于盛景网联企业治理参谋培训团体发起并首批捐助的150万教育基金。“我们盼望能将课程推广到全国各个中小学校去，正在开发树立、健全在线网络培训体系，研发在线课程，让更多的老师受益。人力的缺少，是目前项目存在的主要问题。我们需要更多的自愿讲师参加到步队中来，到全国各个省份，传布幸福教育课程。”汪薇说。

上堂幸福教育公然课

　　一位教师会影响千百个孩子的学生时代。教师本身是否幸福、是否会培育幸福的孩子，将决议幸福中国的将来。当教师开端感到从事的职业是幸福的时候，孩子才有可能幸福。

　　2012年“幸福园丁”项目启动，目前已发展两期培训班，免费培训全国各地中小学校长约200人。“培训各校校长，让校长影响老师，再影响更多的教师，进而让更多学生受益。只有校长器重这种软性教育，才干将幸福教育更好地推行下去。”授课教师宁晨辰说。

　　此项服务引起在场校长们的极大兴致，有动向的学校良多。首都师范大学从属回龙观育新学校常务副校长陈国荣满怀等待地说：“冲破学校订教师管理、学生教育管理的瓶颈，解决教师职业疲倦，晋升教师的职业幸福感，不是钱能解决的，愿望幸福教育早日惠及更多成长的心灵。”

■教师自身是否幸福、是否会造就幸福的孩子，将决定幸福中国的未来

　　湖南省永州市蓝山楠市镇核心小学副校长盘晓红从2010年下半年开始，致力于美心教育。美心教育重要针对当前中小学广泛存在的道德教育、心理健康教育方式的短板。她开始编撰美心教育资料，开发出联合道德教育、心理健康教育、人格教育和国民意识教育的综合性课程长期开设，与家庭美心教育、社会美心教育、经典诵读活动、意愿者活动、少年宫活动综合起来，构成课程系统、实际体系、家长培训体制为一体的综合性教育方式，一个人上20多个班的课，颇受欢送。

　　课堂上温馨的氛围被一位分享回复内容的校长攻破了，他收到的回复，引发全场爆笑。“我对老婆发短信说：我出差这多少天，你在家又要教学又要照料孩子，你辛劳了！我妻子却回复道：呵呵，你终于良心发现了。”

■试点结果显示，学生幸福感、自负心、协作能力增强，人际交往能力得到提高，对亲子关系和师生关系也产生了积极影响