MOOC热景象冷思考：中文慕课之路尚待摸索 - 清华大学消息网

　　中文慕课当初刚起步，所有还在探索之中。有公道的内容建设思路和良性的发展机制，它才干切实对中国教育起到本质性的增进作用，并且进一步对中国文化流传、软实力的提升、国际学术交换供给辅助。是过眼云烟，仍是走得长更稳，中文慕课值得咱们连续关注。

　　11月以来，跟着果壳网“万有青年烩——华语世界的MOOC学习”运动的胜利举行，对这种名为“MOOC”（Massive Open Online Course，大规模公开在线课程，中文又称“慕课”）的新颖网络课程的报道一时活泼于各个纸媒的版面上。事实上，在2012年，挟哈佛、麻省理工、杜克等美国高校的优质教学资源，以交互式过程模仿实在课堂教学进程的“MOOC”就已经从美国开端，刮起了一轮席卷寰球的线上教育高潮。

　　清华大学在线教育办公室主任聂风华告知光明网记者，相称于三大平台上的英文课程冲破了语言阻碍的中文慕课课程对中国学生更有吸引力。上线近两个月的时光，清华“学堂在线”课程的选课人数已经超过了五万，充足凸显了中文慕课的受众上风。他以为，中文慕课与传统视频公然课的最大差别在于它是“基于人工智能技巧跟大数据的、大范围的、在线的交互式学习”，它并不仅是把课程录制成短视频，而是一种完全的教学系统轮回，从建构课程体制，明白知识点，到以知识点为基础单元的制造，以及嵌入式问题，包含互动、训练、测验等环节，都是须要一步步去实现的。

起源：光亮网 2013-12-2 刘诗萌

　　固然MOOC以其高端、丰盛的教养资源对传统课堂造成了必定的冲击,清华大学总裁培训，但其局限性也是存在的。南京大学海外教育学院副教学曹贤文对记者表现，可能并非所有的课程都很适合这种教育模式。就常识性课程来说，MOOC很有远景，但对语言技能型课程是否很实用，目前有一些疑难。例如，着重语言技巧互动操练的外语学习课程，如外国学生学习汉语的语言技能类课程，可能并不很合适这种展现性比拟强的教导模式。不外对本国学生文明类课程的学习或者一些语言知识的讲授课程，MOOC教育方法的后果就十分好。MOOC的这种特征也决议了中文慕课在传布中国文化、晋升中国软实力方面有更长的路要走。

　　今年5月，清华大学与MOOC三大平台之一的edX配合，其研发的中文大规模在线教育平台“学堂在线”也于10月10日正式上线，面向全球提供高级教育资源。此外，北京大学、上海交通大学等高校推出了慕课相干页面，其余高校也纷纭雷厉风行，开始着手制作本人的课程。2013年，“中文慕课”逐步走向了公家。　　

MOOC热景象冷思考：中文慕课之路尚待摸索

　　然而由此我们也不难想到，这样高投入的制作过程，假如没有任何人来分担一些本钱的话，确定是难认为继的。在全球范畴内，MOOC课程自身是根本是免得费的情势提供应大众的，但制作一门MOOC课程事实上需要大学投入无比多的人力、物力和财力。聂风华表示，中文慕课课程对于老师是异常大的挑衅，习惯了传统课堂的老师如何去适应MOOC的节奏，把持时间，更好地投入其中，以及如何在此基本上探索与翻新都是需要面对的簇新的课题。像清华大学的《电路原理》这门课，就装备助教达5名，另有19名意愿者轮值网上答疑。而在技术环节上，对于edX开源平台的改良优化也是需要支撑和保障的。“不一个可持续发展的模式，过段时间也就没课了，”聂风华表白了他的见解，“还是应当有详细的机制来促进中文慕课的良性发展，走“政府搀扶、大学主导、企业介入、开放共赢”的途径，多主体参加能力搞好慕课。”

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