理学院的学生必需学一般化学

　　三年级时我又得分入植物组，从吴师习植物分类学和本地植物。后者的教材虽是由刘汝强所编《华北植物》英文版，但分类学课上他都系统地介绍Engler系统，Wettstein系统，并参考Bessey的上位、周位、下位花的演变，和那时刚呈现未几的Hutchinson系统，实已将假花说和真花说作为被子植物系统发育的对峙面全面介绍出来，跟上世界发展的局势。他的这门课，由我后来作他的助教三年，而得见其发展。

　　那时清华推行“通才教导”，一则为未来深造打好基础，二来也为了学生就业多些途径。大学一年级不分科，国文由朱自清教授，英文由外文系名传授叶公超担负，其余除通史必修外，理学院的学生必需学一般化学（高崇熙）、普通物理（萨本栋），文学院学生则必读普通生物（陈桢）。就是这样的必修课扎扎实实读了一年，使来自五湖四海水平不齐的青年学得“整洁划一”一些。

　　从1933年至1937年，我正在“弱冠之年”。那时华北实已奄奄一息，我的大学时代也就在这种形势下交叉进行，只是因为保持“读书效国”、“迷信救国”，而更加发奋尽力。

　　到了1936年夏天，植物组学生又在吴师和杨承元助教的带领下，亲赴小五台山作野外考核采集，并收集四年级毕业论文材料。此时我的毕业论文标题已定为“华北的莎草科——苔草亚科的分类学研究”，为的是选一个疑难较多的类群，从切实的囊果Utricle和果颖的准确对照入手，先从上风类群入手，而后再选点深刻的方法，解决苔草亚科两个属的分类问题，使之成为华北植物志的组成局部。此外，在此情势危急的四年中，除了将所开的必修课（含严楚江先生开设的植物解剖学）和选修的动物组课，包含比拟解剖和动物生理全体修完以外，又读了化学系的定量剖析、有机化学和地学系地质古生物、天然地理等课，从而更扩展了学习范畴。至于陈桢先生的遗传学和生物学史，那是动植物两组的独特必修课,营销技巧，就更不必说了。

　　二年级我得入生物系，但不分组，无脊椎动物学也属必修。在植物形态学班上初识吴韫珍（振声）教授，他所授的课在上课前三非常钟，已将黑板写满，学生必须先去半点钟，才干实现笔记。植物状态学在当时世界上正在发展藻、菌、地衣、苔藓、蕨类和种子植物的个体发育、世代交替的研究，他所用的课本是美国大学课本，为张景钺教授的老师所写，还要参考欧洲的课本Strassburg所写的教科书。他讲时并不“照本宣科”，而是随时将发表在《Botanical Gazette》、《Annals of Botany》等英、美名刊物上的内容具体介绍给学生。沈同时任助教，实验则是用自制的形态学切片。

起源：光亮日报 2011 *** 05 *** 09

　　1933年7月，我考入了国破清华大学生物系，列全榜十三名。

　　1935年，李继侗教学于年前赴荷兰深造植物生理学回国，他为植物组开设了植物生理学跟植物生态学必修课。记得那时国际上初创植物成长素auxin的研讨，他用Maximov的植物生理学的重要原理和实验办法，给学生们所设计的小而简略易行的试验，足以使他在课堂上讲得更加鲜活起来。记得植物生态学是四年级植物组必修课，他选用Schimper，Warming，Haberland，Raeunkiar等名著述参考，而讲授时则用历年清华师生在北平，远达小五台山、易县等处森林群落的实际考察作为资料，体系先容了群落学和植物地理学的基础概念和野外视察方式，尤其是以植物地舆散布的察看由个体而至群落组合，循序渐进的入门方法，使我毕生受用不尽。特殊是他习用的简易的由远及近，远近联合的讲解方法，首先控制特定地域的植被类型和睦候顶极，尤其是利用记名样方或样带，将生态学的野外图基础树立在意识动物生境和其地理分异的基础上。总之，在入系分组的三年中，打下了我今后从事植物学研究的坚实基本。

• 咱们必需看到
• 并存在邻域性强、盘算量大的特色
• 四好&rsquo
• 然而这一段求学教训
• 总结了IBM在从前100年中的胜利教训跟教训
• CUBA *** 清华大学狂胜西北工大 全胜战绩进全国四强
• 只是淮安市&ldquo
• 作为本期《天然》杂志的副刊