加强他们自我发展跟连续发展的才能

　　回想十年的建站过程，清华大学持续教育学院扶贫办公室主任黄丽深感观念的树立并不轻易。“在实行清华大学教育扶贫项目标进程中，最难的不是亲临贫困地区进行考核和深刻生活，而是通过教育扶贫名目，让穷困地区的老百姓充足意识到知识可能改变贫苦运气的观点，以及如何开发、制造、整适合合贫困地区需要的教育资源，使清华大学传布的知识能满意贫困地区的须要，在贫困地区的经济建设和社会发展中起到增进作用，使学习的行动融入到贫穷地区老百姓的生涯中，让老庶民发自心坎自发地学习知识。”她感叹说。

云南省迪庆藏族自治州400多名干部在清华大学教育扶贫现代远程云南香格里拉教学站接收远程培训。

　　2006年12月，清华大学成立了教育扶贫工作领导小组，由常务副校长担负领导小组组长；主管教学的副校长和继承教育学院院长任副组长；领导小组吸纳了学校党办、校办、教务处、研讨生院、教学管理机构、团委、工会、从属中小学和企业团体等不同部分独特介入，下设清华大学教育扶贫办公室，负责落实清华大学教育扶贫工作。到2011年百年校庆前，清华大学教育扶贫现代远程教学站已经基本笼罩国家级贫困县，教育扶贫工作第一阶段的建站工作已顺利实现。

记者 刘蔚如

知识惠泽社会 扶贫锻炼人才

——清华大学教育扶贫十周年回顾（二）

　　在实际中，教育扶贫的理念也因其奇特的扶贫模式和良好的社会效果，得到了各界的一致认可和好评。云南迪庆州委组织部部长郑艺评估说：“清华大学有针对性地进行专题培训，是根本上扶贫的一种方式。从2004年到2010年上半年，咱们GDP的增幅根本上是20%，这一方面除了党中心、国务院的支撑西部大开发的政策以外，也跟清华大学从智力上辅助迪庆，加快迷信发展步调是分不开的，教育扶贫是大有功效的。”教育部原副部长吴启发说：“清华大学一直地为贫困地区搭建便捷的学习平台，为那些寓居偏僻疏散的极其贫困人口提供共享优质教育资源的信息高速公路，在物资扶贫的基础上开展智力扶贫，提高贫困地区人口素质，加强他们自我发展和持续发展的能力。我以为，这是从基本上提高全部中华民族素质的有利探索，是中国远程教育的一个亮点和一个主要的发展方向”。

　　清华大学作为一所高级院校，其优势在于教导、科研跟人才。清华大学发展教育扶贫工作，时刻以“智力扶贫”作为工作理念，用常识来转变欠发达地区的面孔，通过智力财产的输送，进步欠发达地区国民自我发展的才能，为欠发达地域的扶贫工作注入了新的活气。2010年11月7日，时任国务院扶贫开发引导小组副组长、国务院扶贫办主任范小建在国务院扶贫办国际配合和社会扶贫司《对于加入清华伟新教育扶贫校长教育治理培训班开学仪式有关情形的呈文》上批示：“施展上风，各展所长，情势多样，应当是定点扶贫重点摸索的方向”。国务院扶贫办副主任郑文凯2011年11月5日在统一讲演上批示：“清华大学这种扶贫方法是发挥优势、展其所长，也是对定点扶贫的一种翻新”。

　　中国扶贫工作进入新世纪以来，随着经济的发展和人们观念的改变，国务院扶贫开发领导小组办公室提倡，新时代的扶贫工作要更加注重贫困地区人群自我发展能力的开发，持续的开展扶贫工作，以推进当地经济、教育、文明等全方面发展。

　　秉持“求真求实”的工作理念，清华大学从调研入手，自2002年初开端实地考察了一个又一个贫困县，脚印遍布祖国的大江南北，深入懂得贫困地区对教育资源的需求，以及是否具备了初步控制和利用现代信息技巧的人才。在此基本上，清华大学前瞻性地提出了“教育扶贫”的理念，打算3年内由清华大学自筹资金在100个国度扶贫开发工作重点县无偿建立远程教学站，并向这些教学站输送远程课程，实施教育扶贫工作。

　　教育扶贫工作中贫困地区的人群是主体，必需调动他们的踊跃性，让他们参加教育扶贫工作的管理与组织。清华大学一开始就重视这方面，每建一个教学站，都领导当地政府成立教育扶贫教学站领导小组。同时，为使远程教育网络真正、可持续发挥作用，清华大学建立了完美的管理系统，在各教学站设立站长、信息员、技术员三个职务：站长负责教学站的全面工作和管理工作；信息员负责培训信息的收集、反馈和传递，并与清华大学教育扶贫办公室坚持业务接洽；技术员负责教学站设备的操作与维护，保障装备接受畸形，能收看清华大学供给的培训课程。此外，清华大学还建立了免费的电子邮箱和信息管理体系，开办教育扶贫网站，通过各种手腕和教学站增强沟通。斟酌到边远、贫困地区交通不便、网络不发达、缺乏技术职员等实际情况，教学站也采取了音像后果好、操作保护简便、本钱低廉的卫星技术。恰是通过这种种方式，调动了贫困地区人群的积极性，有效提高了工作效力。

立异理念：扶贫先扶智

编纂：襄桦

2008年12月，时任清华大学党委常务副书记胡和平为广西自治区教学站揭牌。

　　我国政府经由多年的不懈尽力，基本解决了我们这个世界第一人口大国的饥寒问题。然而，我国的人口素质与发达国家和地区比拟还存在显明的差距。扶贫教训表明，贫困地区之所以贫困,清华大学房地产培训班，不仅在于环境关闭，交通、信息不畅，要害在于人们思维观念落伍，知识程度较低，科技意识不强。‘扶贫先扶智’已成为21世纪中国扶贫事业的主题，这就需要清华大学这样的高等教育机构利用本人的教育资源优势和人才智能优势，应用现代信息技术为贫困地区提供资源支持和智力支持，以全面晋升贫困地区自我发展的能力。

　　至2005年9月，清华大学在全国26个省市区建破起了100个清华大学教育扶贫古代远程教养站。跟着原定初步目的的实现，清华大学也同时认识到，全国还有良多贫困地区、革命老区和边境少数民族地区需要清华大学的教育资源，100个县远远不够。于是，时任清华大学副校长的胡东成教学很快提出了“大范围，见实效，可连续，能推广”的教育扶贫工作的基础准则。

• 也就是在这样深刻基层的进程中
• 作为服务国度跟社会发展的主要举动
• 　　同时
• 洛桑晋美 摄
• 图为德国亚琛产业大学Bohn教学作为本国专家代表致辞
• 3000多个远程教养站成了清华大学师生的第二课堂跟公益实际基地
• 图为座谈会现场
• 校党委统战部负责人等缺席座谈会