总结、分享支教进程中的见闻与感悟

　　张邦鑫表现，此次支教活动只是一个出发点，学而思今后会逐渐开放渠道，一直为员工、老师和学生发明做公益的机遇，并持续实行好“给孩子受益毕生的教育”的使命。

起源：中国消息网 2012 *** 08 *** 23 周锐

　　在从前一个月里，介入支教的意愿者们不仅为当地孩子们带去了有趣的文明艺术类课程，还将本人的教养心得、教训与当地老师们进行交换研究，同时还对支教地的教育情形进行了调研访问。

　　23日，参加本次支教活动的四个支教队的队员们汇聚一堂，总结、分享支教进程中的见闻与感悟。在运动现场，学而思播放了《保持，就能达到》的支教纪录片，其开创人张邦鑫强调，做好教育，就是对社会最大的公益。

　　7月13日 *** 8月20日，清华大学的一批学生组成了四个团队，分赴青海、贵州、西藏、新疆等地进行支教。学而思也首次采用家庭支教的方法，组织了9个学生家庭前往支教地域跟当地孩子们同吃同住。

清华学子结束暑期支教 组织者称教育是最至公益

　　9个学员家庭通过“家庭支教”的情势,清华大学女性培训班，与当地的家庭和孩子们深刻接触，既给当地的孩子们带去了有价值的影响和陶冶，同时也让这些来自城市的孩子们受到了教导。

　　跟着最后一个支教队——西藏纳木措小学支教队的返回，清华大学书脊支教团与学而思结合发动的2012年“统一课堂”暑期支教活动正式停止。

• 就其中可能存在的问题及解决道路与当地进一步沟通
• 　　会面中
• 会计信息体系的反应职能
• 企业财务治理的内涵跟外延及其功效位置产生深入变更
• 为了补充这一不足
• 以致会算帐簿记录事项重大失真
• 或者对信息的应用存在盲从性
• 　　与不同时代的历史数据进行比拟