李强：民族“游戏”须要思考

2014-08-19 11:16 来源：http://www.ceo315.org/ 阅读：次

　　可是，我们往往更多地关注孩子的知识取得，而对人格教导比拟疏忽。举个例子，咱们重知识，拼命让小孩子巴不得从刚诞生就学英文。实在，常识的接收是有阶段性的，前一段把不恰当的知识传给他，对孩子的发展是不利的。教育的中心，是人格，人的全面发展。

　　保障民生跟社会建设，中心提出“五个抓手”。教育、就业、收入、保障、公共卫生健康与老庶民生涯十分亲密。中国人以家为本位。家里关心什么？关心孩子，关怀孩子的教育问题。十八大提出，尽力办好国民满足的教育。我们全民族对教育的关注能够说是空前的。由于，家里大多只有一个孩子，家长压力太大了，孩子学习得好不好波及到全家的将来。

　　在人格的构成中，有一件事我们忽视了，就是游戏对人格造成的重大作用。其实，每个民族的游戏是不一样的。全美国最重要的嘉会是橄榄球决赛。一到竞赛，所有美国人都不乐意做其余事件了，全盯在电视上看橄榄球决赛。橄榄球的英勇水平，是培育勇敢精力的。这里，涉及到一个民族经济强盛当前，怎么维护本人的问题。有一次我到日本，忽然发明，日自己有的货色被我们忽视了。他们带我去看剑道，看了后我很惊奇。所有的日本孩子都学剑课。当一个出言不逊的女孩子上了剑课，戴上面具就大胆地向对方劈去,清华大学总裁研修。可我们的孩子特殊是独生子女，缺少那样的气魄。所以，民族“游戏”需要思考。（编者注：本文节选自《漂亮中国须要深入改造和改良民生——“2012•学术前沿论坛”专家观点摘登》）

起源：光亮日报 2012 *** 12 *** 20 李强

民族“游戏”需要思考

　　清华大学社会迷信学院院长李强：