清华网络课 “金哨”讲球 - 清华大学消息网

4500人在线学球

初衷

　　授课老师除孙葆洁外，还有一位是来自清华大学物理系的葛惟昆教授。讲课过程中，葛教授还自曝是多年的球迷，在年青时踢过边锋的地位。“我和孙葆洁都是清华教工足球队的队员。”葛教授接收记者采访时说。恰是因为素日大家对足球运动的热爱，萌生了制作《足球运动与科学》这门网络课程的主意。

　　记者看到，葛教授重要负责讲解足球运动背地的科学识题，如踢出“香蕉球”的物理学原理、弱旅胜强队的统计学根据等内容。“在比拟理性的足球艺术中，参加这些科学内容，也合乎清华作为理工科强校的特色。”他说。

　　“我们盼望通过这门课程让大家学习到足球技术，懂得足球这项运动的文明。”孙葆洁说，除他之外，课程制作团队成员还包括清华大学物理学、运动生理学和运动心理学等范畴的教授和专家。

对话&ldquo,清华中层培训班;金哨”

开课

　　此外，从统计学上看，双方进球总数越少，弱队赢球的概率越高，反之则是强队的赢面更大。

视频讲解为主 课后要写作业

　　记者留神到，《足球运动与科学》以视频教养为主。除了老师的口述讲解，还用到了不少多媒体技巧。选用的比赛集锦，也多是曼联、拜仁慕尼黑这些著名球队的画面。学生看完视频后，还有课后功课要实现。不懂的问题，可以到探讨区和老师、同窗交换。

　　FW：前期准备或许花了多长时光？

　　从公式中可以看出，球速与球运行的偏转角度成反比，球速越慢，偏转角度越大。“也就是说，球运行过程中的前段，球速较快，偏转不显著。跟着球速衰减，在运行的后段就会涌现显明的弧线。”葛教授说。

　　孙：以前我也常常在一些大学进行和足球有关的讲座，内容有些就是现在课上讲到的内容。后来我们教工足球队的一些老师，也以为应该把这些常识讲给更多的人。这里也要感激清华大学对足球运动的器重和支撑，在这么多申请的课程中，选上这门课上“学堂在线”。

　　FW：课程到何时停止，是否会加入与世界杯相干的内容？

　　无论是清华学生，还是普通市民，均可登录“学堂在线”平台，免费注册学习这门《足球运动与科学》。课程包括足球技术、足球运动的物理规律、足球战术、足球运动的统计学等内容。据了解，目前已有约4500人在线学习该课程，全体修完共需16个学时。

　　此外，咱们常常在竞赛中看到这样的情形，“香蕉球”运行进程中的前段，运行轨迹更濒临直线，后段开端急剧偏转出弧线。葛教学说明，依据“马格努斯效应”能够得出这样一个公式：球运行的偏转角度＝空气粘滞度×球的转速×球的半径×球运行的间隔÷4÷球速÷球的品质。

讲授

　　葛惟昆先容，国外对足球运动中科学原理的研讨早已起步。“我2002年到访英国时，就读到了一本叫做《足球的迷信》的书。”葛传授说，书中从数学、物理学、心理学跟生理学的角度，体系介绍了足球运动的科学原理。

　　孙：大略在10个多月前就开始预备了，天天除了畸形的上课，就是筹备这个网络课程。那些用到的比赛画面也都是我本人筛选剪辑出来的，包含后期的制造我也始终在跟。

　　FW：这可以看做你裁判生活的一种连续么，或者说，以往主要负责执法比赛，当初可以将更多的感触讲出来？

　　孙：以前做裁判就是由于对这项运动的酷爱，想融入这项运动。现在开这门课，愿望赞助大家更好地舆解足球，也是出于对这项运动的热爱。这两种爱是一样的。

助球迷更好地欣赏世界杯

起源：法制晚报 2014-5-12 刘汨

为什么能踢出“香蕉球”？

休会

世界杯前开课 吸引4500人报名 讲解“香蕉球”原理 揭示“以弱胜强”法则

　　Fw：当时为什么会想到开设《足球运动与科学》这门网络课程？

　　距巴西世界杯揭幕，只剩一个月的时间。比赛中，“圆月弯刀”似的“香蕉球”是怎么踢出来的？弱旅克服强队有什么统计学依据？近日，清华大学开设一门名为《足球运动与科学》的网络课程，请来“金哨”孙葆洁等专家，解答这些足球当面的科知识题，帮球迷更好地观赏世界杯。

什么情况下弱队赢面更大？

生机以科学的态度理解足球

　　一道“圆月弯刀”似的弧线绕过人墙，皮球直挂球门逝世角。这一经典镜头，时常被足球场上的任意球巨匠们演出。葛教授在课程中解释，“香蕉球”的呈现，实际上与物理学中的“马格努斯效应”有关。

　　葛教授解释，从统计学上来看，一支弱旅在球赛中能不能获胜，跟比赛双方全场总进球数有关联。如果全场总进数是奇数，弱队赢球的概率是30%到35%。“全场只进一个球，阐明双方可能都在强调防守。这一个球进的偶尔性就比较大，弱队赢球的概率也较高。”葛教授说。

　　FW：在课上，您还特地举了一些自己以前做裁判时的例子。

　　孙：目前，后面多少堂课还在修正中，假如近期足坛上有比较适合的例子，也会加进去。我们打算在5月底结课，定在这个时间，也是为了辅助球迷们更好地观赏这届世界杯。

清华网络课 “金哨”讲球

　　孙：嗯，确切。这种网络授课形式上可能更多样，但比拟传统的体育课，可能参与度还不太够。这也是我们之后要改良的，争夺能在课后将大家约在一个处所，增添实际操作的机遇。

　　今年是“世界杯年”，清华在线教导平台“学堂在线”，推出了一门网络课程《足球运动与科学》。介入授课的，有鼎鼎大名的“金哨”孙葆洁。这位昔日的有名裁判，另一个身份是清华大学体育部中国足球发展研究核心主任。

　　“这两年一直都在说足球职业化，但这不应当只是针对联赛的情势。”在葛惟昆看来，“职业化”的趋势也包括以科学的立场，来理解、研究足球。“这不仅能帮助一般球迷加深对足球运动的懂得，对这项运动自身的发展，也是有利益的。”

　　孙：没错，以前吹罚比赛时我都是实际参加这项活动。那种运发动像风一样从未身边跑过的感到，真的很难忘记。我甚至都能晓得他们下一秒跑向哪儿。

　　今天上午，记者登录清华大学“学堂在线”平台，进入《足球运动与科学》课程，看到视频中多半是孙葆洁出镜讲解。身着运动服的“金哨”，一改昔日执法比赛时的严正表情，以轻松的语调讲述着课程内容。他还交叉着讲一些自己吹罚比赛时的故事，以调节课堂氛围。

　　FW：这种网络教学的模式和您平时上课，感觉仍是不一样的吧？

　　他解释说，根据“马格努斯效应”，球被踢出后如果向右旋转，就会受到侧向的一个力。这时，球旋转的矢量方向是向下的，速度的矢量方向是向前的。如果这两个矢量差乘，就会有一个向右的附加力。也就是说，球向右旋转，球的整体运行轨迹就会向右旋转，反之亦然。

　　去年，葛教授领着清华物理系足球队的几名学生，用一年的时间将此书翻译成中文。他告知记者，此前加入的一次学术会议上，已经有专家研究了C罗为什么能踢出诡异的“电梯球”，并撰写了论文。“这是以一种严肃的科学研究态度，来看待足球了。”

　　全场总进球数是偶数时，如双方共完成两个进球，比赛有亲近一半的概率是两队打平。如果总进球数是四个，双方打平的概率仍旧很高，靠近百分之30%。“也不是说总进球数是偶数时，弱队一点赢球的机会都不。但确定少于是奇数时，概率约为10%。”葛教授说。

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