献身迷信投身教导——记清华大学优良党员庄鹏飞教学 - 清华大学

2014-06-11 21:49 来源：http://www.ceo315.org/ 阅读：次

　　庄鹏飞长年保持在教养第一线，给本科生、研究生上基本课。十年里，他八次主讲量子力学课，两次主讲近代物理课，两次主讲核物理实践课。

　　在培养高档次人才方面，庄教授十分重视培养学生的科学素养、提高他们的研究才能。在他的严厉要乞降精心培养下，不少研究生已崭露头角，他们中有的在物理学顶级刊物上发表了系列论文，被大批引用，在国际同行中小著名气；有的获得了中国科学院“百人打算”的支撑，成为科研骨干。

　　今年５０岁的他，以其迅速的思维、平易近人的立场和优良的教学事迹受到清华大学师生的欢送,清华大学校园服务。庄鹏飞，这位清华物理系高能物理与核物理研究所党支部书记、系教学委员会主任，在清华工作的十年，始终在科学研究和人才造就的一线勤恳工作，以其言解人之惑，以其行感人之心，成为斗争在教导阵线的优秀代表。

　　“庄老师教学当真热忱，教学方法新鲜，讲课有独到的特点，对课程有深沉的功底，讲课效力极高，对开启创新能力极有辅助……”这些留言多次呈现在清华大学课程教学考察问卷上。从同学们热情弥漫的语言中，可以领会到他们对庄老师讲课的深深爱好。

　　在最近竣工的国家重大科学工程－－兰州冷却贮存环的建设中，庄鹏飞与共事们依据加速器的能量特点，多次重复提出进行中能强子物理实验的倡议，并提出具体的物理规划，终极被国家实验室采用，成为大科学工程一个新的研究目标。他发表的科学论文被引用近７００次。

　　献身教育，现身说法

　　学生在老师的领导下通过调研解决问题，将所学的量子力学常识直接利用于科研，学习到科研的方式，受到了科研的练习，培育了科学的精力。

　　为了配合新教学模式的实行，庄鹏飞和助教们树立了专用于量子力学教学的网站，将教学请求、重要内容、习题、相干科研范畴、前沿进展等及时上网，还设置了探讨区，在网上开展教学讨论。

　　新的教学模式获得了明显结果，学生学习踊跃性全面进步，对老师授课、特殊是小班讨论课的组织实施给予较高评估。专题研究固然是任选课，仍有６０％的同学选课。大局部同学通过小班讨论课，对量子力学的思维、办法、内容有了准确深入的控制。不少同学自动写小论文，开端尝试搞科研。一批尖子人才已锋芒毕露，有些同窗的论文取得全国优秀研究论文嘉奖。

　　庄鹏飞教学曾在入党宣誓大会上感叹地说：“在我长达１５年的寻求过程中，中国共产党这一组织形象跟很多共产党员的个体形象始终对我存在宏大的吸引力。迷信的目的是服务于人类，党的主旨是为国民服务。作为一名科学工作者，参加了中国共产党，做科学研讨的念头会更纯粹，工作会更自发，事业心会更强。”

　　庄鹏飞现任重离子物理国家实验室学术委员会委员、中科院高能天体物理实验室学术委员会委员、中科院兰州近代物理所兼职教授、中国科技大学兼职教授，是国内高能物理领域具备较大影响力的中青年学者之一。

　　心无旁骛，一心科学

　　科学灵感和成果经常垂青有着灵敏目光和坚韧毅力的研究者。庄鹏飞教授主要从事高能物理理论的研究工作，属于纯基础性的科学研究。他的做法是瞄准对科学发展有意思的问题，持之以恒地做下去。

　　在同行工作的基础上，他深入研究理论基础牢靠而在实验上又便于察看的新物态信号，通过多少年艰难的工作，终于将代表着高水平的学术论文发表在物理学国际顶尖刊物上，得到国际试验与理论同行们的高度评价，并被屡次援用。

　　庄传授负责实现的国家重点名目，得到国度基金委评审专家的高度赞赏，以为其在许多研究方向到达了国际进步程度，被评为Ａ。

　　他始终把教书育人放在主要地位，将育天下英才视为己任，看作本人的快活。在承当教学义务之前，他充足调研了国际一流大学和海内同行的教材，学习教学经验，空虚教学内容。他每次主讲量子力学课都从新备课，总结教训教训，以图达到新的高度。

　　每次上课他都以在国际会议上作讲演的态度来要求自己，从头至尾处于高度高兴的状况，领导学生聚精会神，积极思考，在有限时光内最大限度地提高教学品质。课后的答疑他不时间限度，学生也能够通过网络论坛、邮件和电话随时向他提出问题，以最大限度地满意学生的须要。这些都有效地调动起学生的学习积极性，失掉了显著的教学成就。

献身科学投言教育——记清华大学优秀党员庄鹏飞教授

新华社　2007-06-29　李江涛

　　开辟翻新，一直进取

　　面对新问题、新抵触，只有开拓立异才干不断提高。近几年，庄鹏飞在对国外一流研究型大学充分调研实际的基础上，对清华物理系理论物理课程教学模式进行了重大的改革。

　　量子力学因为自身的特色，是学生在今后科研顶用得最多最普遍的物理基础课程，但同时又是最难理解的课程。假如只采用先生上课的单一传授知识的模式，很难使学生正确掌握并运用。庄鹏飞将全部教学进程分成三个层次，即传授、讨论课和习题以及科研训练。新的教学方法器重激发学生的主观能动性和积极性，引诱他们展开讨论。此外还发展困难解答，理论联系实际，使学生在解题过程中理解量子力学的思惟与方法。

　　从前教学改造主要集中于如何更轻易、更公道地传授知识，体当初教材的组织、内容的部署和讲解的技能上。庄鹏飞的改革将教学与科研严密接洽在一起，使学生通过讨论与科研训练达到正确把握、深刻懂得的目标，将单纯的传授知识变成“传授知识＋讨论＋科研训练”，使教学与科研融为一体。