【人物】杨士强：由于酷爱所以出色 /编号:DS507kn

2015-01-17 10:03 来源：http://www.ceo315.org/ 阅读：次

“思考不结束教学无尽头”

　　杨士强在和同行们商讨后，提出了构建计算机实践立异能力培养体制的思路。他将实践教育分为实验、实习和实践三个档次：通过实验培养学生的着手能力，通过实习让学生休会步入社会后的实在工作环境，通过实践培养学生勇敢尝试的创新能力。联合这三个层次，他正在构建融课内课外、校内校外、国内国外各个培养环节于一体的实践培养系统，其中包含课程实验、课程设计、实习、毕业设计和课外科技运动与比赛等多方面。

　　博士生庞一刚从本科转入研究生时，因为找不到做研讨的途径，心境很苦闷。“我不想到杨老师这么仔细，他自动找我聊天，给我打气，告知我刚做研究都有不适应的阶段，激励我信任本人。”庞一感谢地说。从此之后，庞一改变研究思路，并写作发表了第一篇学术论文，找到了科研上的自负，后来有一篇论文失掉了IEEET-CSVT2010年度最佳论文奖，这是多媒体技巧范畴最有影响的论文奖项之一，也是第一篇由海内高校独破实现的论文取得该奖项。

　　因为热爱学生，他盼望战胜计算机专业教育“偏软”的不足，将学生造就成“硬软兼通”的系统人才。“对中心硬件的懂得必定水平上决议了软件、系统的设计能力，不懂硬件就设计不出好软件、好系统。”为此，杨士强作出了多方面的尽力：在校内踊跃推动计算机硬件系列课程改革，率先开设“嵌入式体系”课程；在全国高校计算机实践教学论坛屡次宣扬“强化硬件练习，进步系统能力”的教改思维，积极推进高校计算机实验教学改造；在实验示范中心主导建成清华“网络化同一硬件系列实验平台”，并在全国推广；在全系范畴内提拔有硬件基本、乐意讲解硬件课程的青年老师构成硬件教学团队，为计算机硬件教学供给保障。

　　为了使自己主讲的&ldquo,清华大学校园交通;数字逻辑电路”课对学生更有吸引力，培养学生的实验兴致，10年前的一天，杨士强透过车窗无意看到了街旁的霓虹灯广告，“霓虹灯的显示方法不就是由逻辑电路把持的吗？假如能让学生自己设计一个由逻辑电路节制的彩灯，不仅可能提高学生们的动手能力，更攻破了他们对硬件的胆怯感！”杨士强微笑着说。恰是时时刻刻牵挂着教学，才有了这“心血来潮”的好方式。

　　因为热爱学生，杨士强与学生始终坚持深入、过细的交换，从教30多年来的每一届学生，杨士强都能叫出20个以上同窗的名字，因而他被誉为计算机系的“系友活字典”。

　　正是这种精神，使杨士强具备了“做有影响力的人”的品德。这种精力在他多年的教学生活中传递给了他的学生们，并将耳濡目染地影响他们毕生。杨士强愿望能将这些正能量源源一直地传给他的学生，让更多的人成为有影响力的人：“这比什么都让我愉快！”

　　在“2010年全国高等学校计算机实践教学论坛”上，杨士强同行和大家分享了这一理念，得到了众多同行的认可。目前，这一实践创新能力培养体系正在稳步推进，效果逐步浮现。

　　2007年，杨士强担负我校国度级计算机实验教学示范核心主任，同时兼任教导部国家级试验教养示范中央联席会计算机学科组组长。从这一年开端，他负责组织“全国高级学校盘算机实践教学论坛”。杨士强回想说：“前两年论坛上大家还只是坐在一起谈教训和迷惑，最近多少年大家反应的问题越来越深刻，我以为是时候将实际跟翻新才能培育的关联进行当真探讨了！”

学生记者陈田桃

　　“人的影响力才是最主要的影响因子”

图为杨士强与学生深入研究。萧以涵摄

　　为师多年来，杨士强一直秉承“让好学生更好，让个别的学生变成好学生，让有问题的学生走出窘境”的朴素的教育理念。“能考进清华的学生都是很优良的学生，但大学期间正是人生经历宏大演变的时代，同学们轻易呈现学习、生活、感情等方面的问题，一名称职的教师要及时发现这些问题，并辅助他们尽快走出困境。”杨士强说。

　　“年青人最具创新活气，给他一个平台，触发他无穷兴趣，他就能做出你意想不到的好货色。”多年来，杨士强保留了学生的良多作品，不少作品的创新含量和庞杂程度都超越了老师们的料想。因为深受学生的欢送和好评，“数字逻辑电路”课程多年来一直被评为校精品课。

　　杨士强在教学理念上、学生工作上老是能想出新的创意，这和他对学生和教育事业发自心坎的热爱不无关系。一个老师如果没有把培养学生和晋升学生的综合素质放在心上，又怎会在看到霓虹灯时灵机一动、观赏《艺术人生》时灵感迸发呢？因为热爱，所以多才，所以多彩。

“好先生的尺度首先要热爱学生”

　　30多年来，把对学生的关爱切实落到细节和实处，是杨士强的又一个追求。

　　博士生王兴凤虽不是杨士强门下的学生，然而对杨士强给予自己的赞助却时时感怀在心。王兴凤在毕业找工作之前没有任何经验，再加上性情内向、不善表白，口试中碰了不少钉子。杨士强发现问题后，鼓励她面对事实、主动寻找机遇，并亲自帮助她接洽工作，最后顺利签约航天九院。王兴凤感激地说：“杨老师是真心关怀学生，将学生碰到的艰苦切实记在心上，并想措施帮助学生”。

　　从此之后，杨士强的课上多了一个占总成绩30%的开放性实验考察环节———“彩灯显示掌握”。选题不限、没有固定谜底、器件自购自选、系统演示问难是这个实验的独占特色。

　　杨士强清华大学计算机系教学、博士生导师，国家级计算机实验教学示范中央主任；曾多年担任系党委副书记、副系主任、系党委书记等职务。中国计算机学会监事会监事，中国图像图形学会常务理事、多媒体技术专业委员会主任。领导学生获多媒体领域国际期刊IEEET-CSVT2010年度最佳论文奖和ACM多媒领会议2012最佳论文奖。2010年获北京市师德进步个人声誉名称，2012年获北京市高等学校教大名师奖。

　　因为热爱学生，杨士强时刻都把学生的事件放在首位：课堂上，他会特别关注学习成就“两头”（最靠前和最靠后）的学生；就业领导中，他提出“花匠打算”勉励学生到高校任教并亲身落实；逢年过节时，他去学生宿舍访问，与同学们无话不谈，共度节日。此外，杨士强还特殊留神总结育人经验，如 “为人三准则”、“学生培养四要四不要”、学生工作三抓三不抓”等，这些活泼的经验被大家亲热地称作“杨语录”。

　　走入杨士强的办公室，最惹人注视的是墙上一朵娇艳的大红绢花———这是他被评为2010年北京市师德先进个人时佩戴的，他一直很珍重地把这朵红花摆放在办公室最背眼的地位。这就是杨士强，始终将一颗炽热的心投入到他所挚爱的教育岗位上，一路走来已经30多年，因为热爱这份事业，所以始终精彩。

由于酷爱所以出色

　　“培养学生的创新能力，是计算机专业的教学要害。”杨士强简练地概括说，“但如何能让学生在兴趣中爆发出创新思维的火花，这是切实要花心理的。”他一边教学、一边思考，时常在生涯中发明新的教学切入点。

——记北京市高等学校教学名师奖获得者杨士强教授

　　教学30多年来，杨士强深受学生爱戴，他风趣地说：“当面褒奖是阿谀，背地称颂叫口碑，‘口碑’是我追求的目的。”他强调，“我们当初一天到晚发论文寻求SCI影响因子，实在人的影响力才是最重要的影响因子。圣人能够影响世界几千年，巨人可以影响中国几百年，作为一个一般的教育工作者，可以给予学生正面影响就足够了。”

　　起源：新清华2012-11-16 第1900期

　　一个问题解决之后，杨士强转而又发现了下一个问题：“通过实验提高学生的创新能力究竟只是教学层面上的改良，如何在教育理念层面浸透创新思惟呢？”

　　2006年，杨士强受中心电视台《艺术人生》节目标启示，在计算机系创建了“计算人生”系列活动，作为计算机系的高端系友论坛，邀请各领域著名系友与学生交流成长成才阅历。到目前，“计算人生”已举行了30多期，邀请到的嘉宾包括联想团体副总裁刘晓林、惠普中国研究院院长王敏、德国汉堡大学传授张建伟等有名人士。活动情势机动，学生脍炙人口，收到了良好的后果。杨士强还开心肠指出了当初他没有预想到的一个播种：“咱们在计算机系学生中居然发掘出了不少有‘朱军’潜质的主持人呢！”