【人物】徐迎庆：当迷信赶上艺术 /编号:BJ663GW

2015-01-14 10:12 来源：http://www.ceo315.org/ 阅读：次

——记清华大学信息艺术设计系主任、校“教书育人先进个人”获得者徐迎庆

高徒有名师

　　对于文化遗产数字化保护，徐迎庆向记者先容，天然灾祸、环境变更、人为破坏加速文化遗产的消亡，很多文化遗产实物保护的速度远远赶不上破坏的速度，特殊是目前城市化发展很快，也使得保护与发展的抵触越来越尖利。另一方面，从历史发展的角度来看，众多文明遗产的灭亡是不可逆转、难以修复、只能延缓。而在现实中。一些什物保护方式存在不断定性，而且保护性损坏也时有产生。而数字化保护可以做到不涉及文物，最大限度地防止对文物的损坏，同时可以可长期存档，便于重复研究，可以虚构还原和数字加强，并且可为事实修复供给必定的参考。文化遗产的数字化维护实践与办法是一门新兴的多学科交叉研究方向。研究文化遗产数字化保护不仅是掩护和弘扬文化遗产等的国度重大需要，也是一门多学科交叉综合集成的前沿研究课题。近年来，文化遗产的数字化保护已经成为寰球研究和利用的热门。

　　他在国际会议和学术期刊上发表学术论文70余篇，获得美国技术专利20多项；还有多项研究成果被运用于微软公司的重要产品之中。他是中国美术家协会会员、美国电气和电子工程师协会(IEEE)高等会员、美国计算机协会(ACM)会员、中国计算机学会(CCF)高级会员。他曾服务多个国际学术会议，例如：担任计算机图形学与交互技术大会（亚洲）的艺术展示主席、国际计算机动画与社会媒介学术会议联合主席、国际多媒体大会的交互艺术联合主席他近年的研究方向着重于自然用户界面设计及其应用、计算机图形学与计算机视觉、文化遗产保护的数字化理论与方法、虚实结合的智能玩具与游戏设计。

　　本来徐迎庆在微软亚洲研究院工作期间就和清华美院有过一些合作，同时他在微软亚洲研究院期间的研究工作也是专一于计算机图形学、交互设计、文化遗产数字化等科学与艺术亲密联合的范畴。

　　对取得“教书育人进步个人”这个名称，徐迎庆十分谦逊，他改正了记者提出的“老师领导学生”的“引诱”一词。

　　有的美院同学说：“徐老师教咱们科学！”徐迎庆听后笑了，他说：“我不仅是教科学，我还想提示大家用科学的立场去看待创作，把理性思维和感性思考相结合，做研究要有科学、谨严的态度。”

　　“科学与艺术的融合”也是徐迎庆来到清华丽院后始终努力的方向。

（清华新闻网11月25日电）

　　当初信息设计系的师生就正在做交叉学科相关的项目，比如和英特尔公司配合下一代相机的研发，和微软协作《韩熙载夜宴图》的数字化，和故宫合作古代绘画的数字化展现等等。笔者逼真地感触到徐老师以及信息系的师生们正在踊跃实践着科学与艺术的融合……

　　“因为爱好啊！”

学生记者陈姿霖

　　徐迎庆认为，在常识眼前，学生和老师是同等的。《高徒闻名师》这篇文章写于他在微软亚洲研究院工作期间，集中体现了他的教养思维。他认为“名师出高徒”这一句话其实也并不完全。因为好的学生是老师造诣的体现。

　　详细谈到他们目前正在从事的课题，徐迎庆说，以敦煌为例，敦煌艺术早期的艺术原貌是怎么的，那些缺损的壁画内容可否完整地数字化复原出来、壁画的绘制当时都应用了什么颜料，这些颜料的原产地在哪——如果这些问题研究明白了，这对艺术和考古研究都有辅助。当然，虚拟复原也不是万能，徐迎庆笑着说：“就像我们不盘算给断臂的维纳斯复原一双手臂出来，我们仅是在那些合适于虚拟修复的处所开展工作，譬如依据考古等历史材料，科学地修补残破。”同时数字化之后对于壁画残破原因的剖析有侧重粗心义——电脑里可以发生多种可能。经由这些研究，就可以对壁画和雕塑的物理修复提供提议。徐迎庆告诉我们，全世界都在进行文化遗产复原的工作。正如2011年国际顶级学术期刊《科学》杂志的封面文章所说，文化遗产的数字化是属于地学、信息、化学、考古、颜色、艺术等多学科综合交叉领域，不是绝对单一和独立的货色。

　　“从信息艺术设计系的将来与方向来讲，科学与艺术的融合是我们所寻求的。”他说。

　　对于信息系的同学们，徐老师倡议，第一，要酷爱专业。因为兴致决议效力。第二，要多浏览相干书籍，多实际。由于“读万卷书，行万里路”“工夫在门外”，同学们要有足够的眼界与经验才干成功。第三，要器重汉语。徐迎庆表示大家当然否认英语的主要性，但是作为一个中国人必需要更重视汉语，从祖国文化中取舍和继续优秀营养并充足接收。第四，天天锤炼一小时。对于学习和工作，身材很是重要。同学们多是阔别故乡，分开父母，单独在清华求学，所以同学们要学会照料本人，不要让在家的父母担忧。说这些话的时候，徐迎庆的眼中充斥着慈爱……

　　徐迎庆出生于数学系，领有计算机博士学位，现在任职于美术学院。

科学与艺术的融会

　　“我对那些勤恳学习的学生实在心存感谢。”徐迎庆在文章中就曾表现过：“实际上，当和这些优良的实习生一起工作时，咱们也从他们那里学到良多。好比：他们无论面对任何艰苦，都可能咬着牙保持下去并一定要获得成功的精神和必胜信心、他们游手好闲的工作真诚、他们因胜利而失掉的惊喜、他们的多才多艺等等。”徐迎庆所认同的观点是：老师与门徒彼此增进，而不存在谁“引导”谁的说法。

供稿：美术学院编纂：范丽

　　“尊敬老师，是人格上的；但是学术上，同学们要敢于为了真谛和老师争得面红耳赤；老师们也应当有一种苏醒的意识,清华培训班，因为如今接触知识的方法广了，每个人的知识面有所差别，学生们在许多方面都值得老师们去学习。”

　　曾经在微软亚洲研究院带实习生的时候，徐迎庆就常常跟实习生们争辩；假如实习生不敢与他辩论（就剧烈水平而言甚至能够说是“吵架”），那么这个实习生是会被批驳的。徐迎庆以为，学生们要想有所成绩，就必需敢于质疑。在研究方面，学生们要学会独破思考，要有独立精力，在学术上不能害怕威望。

　　在徐迎庆与清华美院学院其余老师的独特努力下，学院承当了包括国家973规划项目、国家做作科学基金项目、文化创意工业国家科技支持打算项目等多项课题。徐迎庆表示，上述天然科学方面的课题是从国家层面推进科学、艺术、设计相融合的典型，所有的研究工作实际上都还是缭绕着美术学院的专业和专长开展的。例如：国家973方案项目《文化遗产数字化保护的理论与方法》，重要是研究如何应用先进的科学技术手腕来对以敦煌雕塑和壁画为典范代表的文化遗产进行数字化的模仿、仿真、虚拟恢复。

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　　徐迎庆，2010年10月受聘于清华大学美术学院，现任美术学院信息艺术设计系系主任、教学、博士生导师。之前任职于美国微软公司亚洲研究院近13年，担负主管研讨员，并兼任微软——北京片子学院“数字化卡通与动漫结合试验室”主任。2012年获“清华大学先进工作者”称号，2013年获清华“教书育人先进个人”称号。

当科学赶上艺术

　　美院的同学们都很喜欢徐迎庆老师，因为他总在不经意的细节间就能让学生们与之亲热。信息系的一位同学告诉记者，有一次她去系办，但还不开门，恰好碰上徐老师，徐老师就帮同学开了门，并说“要是系秘问你是怎么进来的，就说是一个姓徐的老师帮你开的门就是了。”而后就走了，那位同学异常激动，一直没来得及告知徐老师说她是认识老师的。

　　徐迎庆的研究领域是科学与艺术相结合，他一直从事计算机图形学、计算机视觉、图形用户界面设计、虚拟现实、数字色彩、数字化卡通与动画的算法研究和技术开发；还曾参加多项计算灵活画电影及电视片、数字绝技、电脑动画、数字艺术、计算机绘画的谋划与创作。曾主持微软亚洲研究院的人脸卡通主动天生技术研究，该项技术综共计算机视觉、人工智能、计算机图形学、认知科学、艺术设计等交叉领域知识，被评为微软亚洲研究院成立十周年中最有影响力的研究结果之一。

　　交叉学科在国外一些有名大学已经积聚了丰盛的教训，在海内清华大学率先在这方面做出了尽力，在学校的关怀和支撑下，清华大学信息迷信技巧学院、消息与传布学院、美术学院联合发展了信息艺术设计穿插学科研究生名目。该项目每年都会招收交叉学科的人才，文科比方：信息设计、产业设计、视觉转达、哲学、历史、语言等等，理工科包含：数学、物理、盘算机技术、软件工程、电子工程、机械、精细仪器等。把不同窗科背景的研究生综合交叉在一起练习，施展所长，这对于当前的学科发展很有意思。“固然（交叉学科呈现）时光很短，然而交叉学科仍是一个很有潜力、很有盼望的一个学科。”徐迎庆说。

　　徐迎庆老师给记者的第一印象无比亲热。在谈及抉择到美院任职的起因时，他笑着说：