大学校长创业教导论坛在吉林大学举办 /编号:BX266YD

　　卢雍政表现，目前高校人才培育的全进程中十分急切需要引入就业创业教导理念，须要在高级教育中增添有关就业创业的内容和课程。我国大学生就业创业教育起步较晚，与发达国度比拟存在较大差距，还处在探索阶段。近些年来，团中心结合有关部分跟单位就发展就业创业教育做了一些有利的尝试。2005年8月，与国际劳工组织配合将大学生KAB创业教育项目引入中国，经由5年的摸索和实践，KAB名目吸引了700多所高校参加，造就了2000多名KAB项目讲师，400多所高校开设了KAB创业基本课程，超过10万名学生加入了学习实际。

　　清华大学是海内最早开展创业教育的高校之一。自1998年清华大学胜利举行亚洲第一个创业规划大赛??清华大学创业方案大赛以来，学校一直探索创业教育在创新型人才培养中发挥的作用。史宗恺介绍说，2008年，清华大学向教育部申报树立创业教育创新试验区，取得同意，在实验区的同一和谐下，包含经管学院、清华科技园、校团委、就业指点中心和清华大学企业家协会在内的多个相干部门有所着重地开展工作并构成协力，不断完善“创业启蒙??创业课程??创业赛事??创业实践”的创业教育模式，构建起一个面向实践、整合资源、针对性强、导向明白的新型创业教育体系，为培养将来的立异创业人才供给全过程、全方位的支撑。

　　KAB项目也已经被越来越多的高校所器重。哈尔滨工程大学党委副书记、副校长魏?表示，该校在构建课程系统中，以学科浸透为准则，将创业教育与学科课程有机联合，最大限度的施展了学科教育的作用。该校在一年级中开设了《管理学》必修课程，开设了《市场营销学》、《大学生KAB创业基础》、《企业策略治理》和《财务管理》等一系列创业教育选修课程，这些课程破足于创收创业基础常识，完美学生综合素质，进步创业才能。

　　山东大学党委副书记方宏建介绍说，山东大学构建了由《KAB大学生创业基础》、《创业学》、《创业管理与实践》等创业类课程独特组成的创业课程体系。2010年，《KAB大学生创业基础》、《创业管理与实践》同时被断定为山东大学首批通识教育中心课程。“咱们的目的是通过三年的建设，创业课程体制将笼罩40%的本迷信生。”方宏建说。

　　有了好项目还要看重孵化

　　在大学校园中出生的创业项目，往往比拟弱小，需要精心的培养。很多大学校长在此次论坛上也介绍了本校在搀扶、孵化好项目方面的相关经验。

　　华中科技大学曾出现出PPLIVE公司CEO姚欣，摩尔庄园开办者王海滨等一批大学生创业典型。若比特机器人团队还由于参加全国“挑战杯”课外学术科技作品竞赛，回校后成立了公司，并成功融资800万元。张晋表示，对于成熟的创业团队，学校勉励他们注册公司，独立经营，到市场上去锤炼、拼搏。为了提高企业的创业成功率，除了设立大学生创业基金外，还充足应用学校工业团体资源支持大学生创业。

　　大学生创业最需要的仍是资金上的搀扶。哈尔滨工程大学为学生创业提供了600余平方米场地，并投入100万元资金首创了大学生创业同盟这一涵盖面普遍的创业实训平台。对于羽翼饱满的创业团队，学校依托国家大科技园，建设以市场为导向，集高新技术的研发，高新技巧企业的孵化，创新人才的吸纳与培育于一体的大学生创业孵化平台。魏?介绍说，大学生创业孵化平台运行以来，共接收、接收了近20个创业团队，已有一些青年创业出色人才怀才不遇。信通学院学生戴志康2001年即开始创业，成立了康盛世纪公司，其公司自主开发的“Discuz!”论坛体系已成为寰球用户数最多的PHP社区论坛软件之一。

　　江南大学党委副书记符惠明也介绍了该校在大学生创业企业孵化方面的结果。为了调动和提高学生参与创新创业的踊跃性和自动性，转变以往学生创业以个体经营为主、创新度不足、团队合作不足的局势，提升大学生创业的科技含量，江南大学与大学科技园共同协作，通过大学生创业指导服务中心，依靠大学科技园提供的500万元创业资金以及园区的创业大楼等设施，在全校范畴内征集组建创业团队，为创业团队提供孵化辅助和平台搭建。全校共有66个团队报名，目前已有30万元资金作为前期投入，培植30个大学生创新创业计划，局部项目已进入孵化阶段。（陶涛 蒋帅）

来源：中国青年报 2010 *** 09 *** 28

　　“21年前，你在清华大学创办‘挑战杯’赛事的时候，有不想到‘挑战杯’会发展到今天这种局面？”9月27日，在吉林大学举办的“大学校长创业教育论坛”上，吉林大学校长展涛向清华大学党委副书记史宗恺问及“挑战杯”当初在清华大学诞生的情形。

　　史宗恺介绍说，当时是清华大学和上海的一家杂志社联合多少所高校，合作设立了此项赛事。之后跟着团中央与教育部的参与，“挑战杯”发展到今天这样的范围。

　　经过了21年的发展，“挑战杯”自身也在不断创新。比方此次在“挑战杯”大赛期间举办大学校长创业教育论坛，自身就是一次创新。团中央书记处书记卢雍政在论坛上表示，举办大学校长创业教育论坛的重要目标，就是进一步贯彻落实中央的有关精神，集思广益，提高意识，尽力构建高校就业创业教育体系，不断深入大学生就业创业的增进工作。

　　创业大赛推进大学生创业实践

　　固然社会上普遍以为，大学生是同龄人中最富知识和技巧、最具活气和潜力的创业群体，但从近些年的统计数据来看，大学生实际参与创业的比例很低，成功创业的案例更是比比皆是。卢雍政认为，究其起因，除了受资金、项目、政策、舆论支持等客观前提的制约外，大学生本身缺少创业相关的意识、能力和经验才是致命缺点。

　　设立“挑战杯”大学生创业计划竞赛恰是为了强化大学生的着手能力。从设立的竞赛项目来看,清华大学金融培训班，也确切起到了这样作用。各个学校在举办和介入创业大赛方面也有良多教训。华中科技大学党委副书记、副校长张晋表示，假如把创业比作游泳，光有实践知识确定还不能“下海”畅游，必需要先有一个能实践的“游泳池”，而这个“游泳池”就是大学生创业实践平台。从学校院系里的创业运动到全校性的“求是杯”，再到全国性的“挑战杯”，华中科技大学学生每年能够参加的创业计划竞赛不少于10项。最近两年，该校仅通过参加创业筹划竞赛找到创业搭档或项目，并注册成立公司的学生团队就有6家。“学校成立创业咨询导师团，为学生创业项目或企业提供深度征询服务，指导学生依照市场法则，将创业服务落到实处”。

　　各所高校在激励大学生创业实践方面都有本人的做法。山东大学专门设置了学生科技翻新中央和学生创业实践中央，成立了山东大学创业研讨和领导核心，推动创业型学生组织与学生社团的建设。山东大学党委副书记方宏建先容说，本届挑战杯创业打算竞赛中就有3支来自山东大学的步队，“他们的参赛项目有两项起源于上届挑衅杯课外学术科技作品比赛的获奖作品”。

　　吉林大学校长展涛在接收本报记者专访时也表示，此次在吉林大学举办第七届“挑战杯”大学生创业计划竞赛是他竭力争取到的。“挑战杯”比赛是一种模仿创业，但有些大学生已经进入创业的本质性阶段，即便是模拟创业，对参赛者创业精力的晋升也非常主要。他说：“我接触到的一些学生谈起创业，都显得无比有信念。有的作品是由许多专业的学生在一起实现的，他们通宵设计，去争夺资源，寻找企业会谈，这种阅历异常可贵。我甚至设想不出还有哪一种经历比这样一种模式更能培养学生的创新能力。”

　　高校广泛开端重视创业教育

大学校长创业教育论坛在吉林大学举办
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