邱勇：用豪情点燃多彩的清华人生 /编号:CE669g4

　　与众多寒窗苦读的学子一样，考入清华大学是少年邱勇奋力追求的幻想。1983年，19岁的邱勇走出四川小县城，迈入了梦寐以求的清华园，成为当时化学与化学工程系的一名新生。从此，开启了他与清华的不解之缘。

　　提起缘何抉择OLED，邱勇说这与求学时期清华赋予他的思维和才能密不可分。他灵敏地分析到，古代的前沿研究课题往往波及多个学科，不仅需要研讨诸多迷信问题，而且孕育着宏大利用远景。而前沿科技向运用结果的转化，是困扰我国高新技巧范畴发展多年的问题。传统显示产业技术引进的老路，使咱们长期被限度于工业链的末端，国际竞争力不强。

自己在做一件异常有意义和有价值的事情，这让邱勇觉得很高兴。“团队负责人，一定要有明白的目标，并要在不同的发展阶段清晰地表述阶段性的义务。”这是邱勇在采访中屡次提到的观点。而为了目标的实现，调动起团队的豪情并让大家充足展现才干则被他看做是领导者的职责所在。

　　他，就是现任清华大学副校长、有机光电子与分子工程教育部重点实验室主任和化学系教学的邱勇。无论何时，他始终都是同事和助手眼中不知疲惫的人。

　　博士毕业后，清华给邱勇提供了新的舞台。因为在组织工作中表示优良，留校之初，邱勇便被委以化学系党委副书记的重担。“那业务怎么办？”在不同阶段要更新目标的邱勇还是想走“双肩挑”的门路，治理和科研都不能放下。他不愿望日后的科研仅仅是博士阶段工作的连续，而是要找到一个值得寻求的全新目标。

　　创新意识和能力也起源于他在求学期间的经历和锤炼，邱勇说，清华的老师常常激励同窗们要敢于迈出自己的学科研究领域，要有勇气进入生疏领域摸索。自己在研究生时期的课题，就已经涉及到良多学科交叉的问题，这段经历很好地锤炼了我学习新知识的意识并为今后从事穿插学科的研究奠定了基础。除此之外，那时的邱勇就意识到，擅长和学科背景不同的人交换协作，并能把大家和谐组织起来，共同解决一个中心问题是一种十分重要的能力。

　　实干家：心存高远，实事求是

　　忙，是邱勇业已习惯的生活工作状况，而他清晰的思路和爽利的行事作风则处处彰显出活力。精神抖擞，是多年的助手和共事对他的一致评估。2010年，邱勇被任命为清华大学副校长，肩上的责任又重了一分。

　　勇气、信心和目的，这些加在一起也只是邱勇眼中开启事业的第一步。“假如不首先对达成目标进程中可能碰到的艰苦进行清楚的剖析，那目标就是盲目标。”邱勇说，“真正的挑衅是事业发展过程中须要一直战胜的问题跟麻烦。”

　　面对这样伟大的一项事业，邱勇废弃了到国外去“深造”。他说自己作为负责人，要组织那么多人发展工作，就不可能脱离火线。而更重要的是，邱勇心中明白，在当今信息交流、职员交流如此频繁的时代，对于国外如何解决交叉学科的问题，如何解决成果转化的问题，实在大家不是不了解，面临的是“知易行难”的问题。

　　邱勇信任，在以创新、克意改造为时代主旋律的新时代，百年清华将会更有活气，更有生气。（郝俊）

来源：科学时报 2011 *** 04 *** 13

　　为了在发展名目的同时推动学科的发展，2003年清华大学成立了教育部有机光电子与分子工程重点实验室。邱勇也有了双重身份，既是重点实验室主任，又是维信诺的首席科学家。同年，邱勇开始给本科生讲解“有机电子学”课程。在他看来，自己的双重身份为双方的亲密合作供给了“组织上的保障”。

　　作为全部事业的负责人，邱勇深知，胜利有赖于强盛的团队。如何将团队建设好？邱勇总结到，不论是在企业仍是学校，优良的人才步队和良好的精力文明都是形成团队的主要因素。弘远的目标，可以激发团队的斗志和士气；长期的独特斗争铸就奇特的风格和精神。

　　授业者：教学相长无尽头

　　引导者：制订目标路径，凝集人才队伍

　　担负了国家科技部“十五”“863”“高清晰度平板显示技术”专项总体专家组组长、“十一五”“863”“新型平板显示技术”重大项目总体专家组组长。

　　经由一番三思而行，30岁出头的邱勇制定了自己的目标，追寻学术与产业的双赢，走以产业化为目标的学术研究之路，转变中国显示产业从显像管（CRT）到LCD依靠技术引进而受制于人的状态。第一，依靠自主创新来实现中国OLED技术的产业化，不走技术引进的道路。第二，处置好基础研究和应用研究的关联，真正实现科学研究与产业发展的紧密结合。

　　理顺机制之后，邱勇带领团队让OLED的技术研发和产业化发展驶入了快车道。2002年，建成中国大陆第一条OLED中试生产线；2003年，产品开始小批量供给市场，应用于花费电子产品、医疗装备、工控仪表等领域；2008年，自主设计的中国大陆第一条OLED大规模生产线在昆山投产，成为我国在显示产业领域第一次不引进国外技术，而是依靠自主技术建成的大规模生产线。

　　追梦人：十年磨一剑

　　邱勇认为连续的创新需要有喜好作为支持，他生机给予学生自在成长的空间，用启发式的教学，培养学生的创新意识和活泼的思维能力。课堂外，他也无比关怀同学们的发展，时常抽出时光来和学生在一起，听取学生的汇报，懂得学生的思惟。

　　在邱勇看来这是极其要害的一步，“应用企业的研发平台和学校实验室的结合，能够两条腿走路，共同推动科学研究和技术研发。”如斯一来，通过研发机制的创新买通了学校科研与技术产业化的路径，提前解决了今后成果的转化问题。

　　发表SCI论文180多篇，申请海内外专利200多项，完成国际标准一项。

　　除了精神气质的养成，清华同时为邱勇提供了追求事业的重要贮备和基础。“清华的教育强调知识面要广，好比当时除了专业课、英语、盘算机这些课程外，我们还要学习工程制图、化工经济学、电工技术等。在学生造就中，清华还一直保持科研论文要尽可能解决具体问题，要与实际中的详细问题结合在一起。”

　　从渴求知识的学子，到教书育人的老师、探索创新的研究者，再到重点实验室的带头人、学校的管理者，他在清华的“角色”随时间不断变迁、丰盛、多元。

　　2006年，北京市总工会授予邱勇“教育创新标兵”名称。2007年，他获得教育部“全国榜样教师”的声誉。

　　如今，再次谈起清华园中“寒窗苦读数十载”给自己带来的影响，邱勇说历经清华大学传统精神与文化的陶冶，别人生的幻想、追求以及个人精神气质基础都得益于那11年的经历。

　　博士毕业两年后的1996年，邱勇正式开始攀缘OLED技术的顶峰。作为一位敏锐的创业者，他觉察到我国科技成果转化能力不强的关键，重要在于科技体系存在问题。“问题不是成果出来后再斟酌如何转化，而是在研发阶段就要设计好成果应用的道路，”邱勇说，“我国一方面是企业的创新能力不足，而另一方面则是单纯依附高校和科研院所，很难控制完备的产业技术。”

　　2008年9月27日，“神舟七号”载人航天飞船宇航员衣着“飞天”舱外航天服，实现了太空行走。惹人注视的是邱勇团队开国际先河，成功解决了耐高下温、耐冲击、耐电磁烦扰、耐辐射等技术问题，首次将OLED产品应用于航天服上。

　　多年从事有机光电材料、器件及产业化相干研究工作，研究重点包含新型有机发光材料、高机能OLED器件及机理、有机半导体资料及其传输机理、有机薄膜晶体管（OTFT）等，创立了维信诺公司，主持建设了我国第一条OLED大范围出产线。

　　而在立志高远的另一面，则需要兢兢业业的作风。“定下一个很高的目标后，所要阅历的行程必定是很艰巨波折的。要做成事件，行胜于言，求实是最重要的保障。”邱勇回想过往经历时道，“遇到的最大难题，不是那些详细的事务性阻碍,清华大学培训班，而是路径问题，需要用创新意识和果敢精神去开拓新的门路。”

　　“我们盼望做一件有启示性的工作。”邱勇以为在中国高科技产业发展的探索阶段，从基础立异做起，并且可能实现技术翻新的产业化，其意思将更加重大。

　　邱勇领导的OLED项目组在成立之时，便引入了企业的项目管理措施。与高校传统上以学科为中央组织队伍不同，邱勇以研发项目目标为中央，组织起了一个复合背景的研究团队。1997年，开始与企业进行合作，并从社会上应聘各方面的人才；2000年又开始引进不同学科背景的教师参加项目组。

　　“发奋图强，厚德载物”是清华薪火相传的精神传统，邱勇坦言：“清华对我的影响，首先是精神层面的。”在存在深沉文化积淀的环境中，他说自己作为“清华人”就要有一种锐意进取、踊跃向上的精神，高昂的斗志和不懈的追求。

　　在一个精英荟萃的学府，初入清华的邱勇感触到了压力。做一个合格的清华人，是他一开端给本人定下的目标。在一套齐备教导系统的磨砺下，邱勇敏捷进入了角色，也就不再仅仅满意于“及格”。做班干部、入党、从事学生工作，邱勇在各方面都强烈请求长进，他说，这些都是为了成为一名“全面发展的清华学子”。

　　义务带来压力，对老师自身程度的提高也提出了更高的要求。邱勇说，这就需要不断更新常识，先生自己要有很强的学习意识以不断提高，“自身的知识不能不断更新，本身的能力不能有新的进步，就不能适应培育高档次人才的需要；现身说法，永远是最有效的教育情势”。

　　善于条分缕析的邱勇，对攀登高峰的路径有了更加清晰的意识。接下来，采用举动的时候到了。

　　对自主实现OLED产业化，邱勇深知途径曲折，因而需要进行一系列的创新。而其中最为症结的，他认为是研发机制的创新。

　　青春激扬，邱勇在清华大学渡过了11年的求学生涯。本科毕业，他失掉免试攻读清华大学化学系研究生的机遇，于1994年取得理学博士学位，并取舍留校工作。博士毕业后未几，邱勇在校内刊物上发表了一篇题为《感激清华》的文章。他在文中抒发心声：站在清华这个坚实的基础上，面向将来，充斥信念。

　　经过两年多的思考和探索，邱勇终极挑选了“有机发光显示技术（OLED）”作为未来尽力的方向。“但这还不是目标，而仅仅是想从事那个领域的工作。”邱勇向记者强调，目标一定是要有本质内容的，并富有价值和意义。

　　在邱勇看来，最大的成绩莫过于看到学生能够很好的成长并超出自己。他说作为清华大学的教师，很引认为豪的事情是清华的学生都很优秀，把他们培养好，是每个清华老师的责任和使命。

　　而在严密配合的同时，企业与试验室又坚持着各自的独破性，企业以技术开发为重，然而并不完整依附清华，企业有完全的技术研发体制和团队。学校则倾向于基本实践和前沿技术的研究，并适时地拓宽研究领域，后来实验室的研究内容已经超越了OLED范畴，涉足到有机太阳能电池、有机晶体管等方面。

　　邱勇，清华大学党委常委、副校长、传授、有机光电子与分子工程教育部重点实验室主任。2003年国家天然科学基金委“国家杰出青年科学基金”获得者，2006年教育部“长江学者嘉奖打算”特聘教授，国际OLED尺度组成员（测试办法工作组第一任负责人），国家OLED标准工作组组长。

　　为了更好地推进技术研发，邱勇决心在研发机制上进行冲破，于2001年景立了高科技企业——北京维信诺科技有限公司。从此，学校的实验室研究模式与公司机制的研发模式紧密联合，两种机制，两支队伍，彼此配合。

　　自年少入清华园求学起，至今他已在清华学习工作了近30年。

　　让人敬仰的是，邱勇至今都未分开三尺讲台。除了博士生导师的工作，现在他还在给本科生讲课，并且在教学方式上作了许多新尝试，比方解脱以课本为核心的教养方法，更重视将知识构成的过程传授给学子，以激发同学对科研的兴致。

　　曾荣获周光召基金会应用科学奖、全国模范教师、教育部高级学校技术发现奖一等奖、中国专利金奖、信息产业重大技术创造奖、中国电子学会电子信息科学技术奖一等奖、北京市首都劳动奖章等奖励和荣誉。

　　清华百年校庆之际，作为副校长的邱勇对自己承当的工作和学校的未来都布满信心。他在总结从前百年清华所获得的成功教训时说，清华各阶段所发生的出色人才以及他们作出的奉献，都与国度的发展和社会的先进紧密结合在一起。

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