清华大学、天津大学招生办公室主任谈自主招生

　　于涵：首先，基础教育阶段的“不均衡性”，使得高考分数“城高乡低”、综合素质“城强乡弱”，依照统一尺度进行选拔时，农村生源越来越凸显劣势；其次，高校的自主提拔录取，将更多留神力放在了如何选拔出学科专长及综合素质特优人才，加剧了农村生源在竞争升入名校中的劣势。

　　李振宇（天津大学招办主任）：其一，跟着中国城市化过程的一直加快，良多城市周边的农村都融入了城市当中，相应的其成分也产生了变更，变为了城市人，这使面上的农村人口在结构上减少了；其二，基础教育资源的适度不均衡，使大批的农村孩子不机会上好中学，没有得到良好的中学教育，进一步加大了其享受优质高级教育的难度。

　　学校出台这样的政策，基于三点考虑：首先，实行大学的社会义务，对弱势群体进行机会弥补。将更多的求学机会向边远、贫穷和少数民族地区的考生倾斜，正是填补现行应试体制中“唯分录取”这种公平背地由于经济、社会、地区等因素造成的不公平。

如何让阳光照进农村

　　于涵（清华大学招办主任）：共有800余名农村生源提出申请，157所县级及以下中学的157名学生通过初审，笼罩设有国度级贫苦县的所有22个省份。他们成为我校“新百年自强规划”的首批候选人。

基本教导阶段的“不平衡”，是造成著名高校乡村生源减少的主因

　　自主招生并不是选偏才或怪才，应当是给予高校更多的自主权。让高校自行建破本人的人才选拔和评估系统，按照自己的办学特点和办学理念选拔合乎本身发展的综合素质较高的优秀人才。另外，给予学生有限的自主招生高校抉择权，不仅可以有效把持各高校的自主招生测试（或口试）范围，而且也能够为其余学生供给更多的介入机会，到达绝对公正的目的。

　　李振宇：近年，天津大学在自主名额调配、自荐生筛选等进程中，都充足斟酌了县级中学学生的参加机遇。但咱们也发明，因为县级中学教养资源、师资程度与城市中学有必定差距，培育出来的学生在综合素质上与城市学生有一定差异。因而，仅通过自主招生来调节高校的生源构造很难，而且也不事实。要解决这一问题，首先须要解决中学教育的不均衡问题；其次在此基础上完美高校的选才轨制。

　　再次，不拘一格选才，改良生源结构。高考制度使批量录取的学生越来越表示出在分数上趋同、在教育阅历上趋同，甚至是包含城乡身份等社会属性的趋同，这十分不利于高校教育环境中更迷信的多元化生源结构的树立。面向教育欠发达地区，特殊是面向农村考生的招生政策倾斜，恰是高校在现有应考体系下改善生源结构的自动作为。

　　其次，施展高招“指挥棒”作用，点燃教育欠发达地区的生机。在某些地域的县级和县级以下中小学，优质生源的散失跟优良先生的流失愈演愈烈。考上大学、走进名校,清华大学总裁研修班，不仅是这些欠发达地区孩子们的希望，也是优秀老师留下来的希望；不仅是办好教育造福后辈的愿望，也是有力支持和增进当地经济社会发展造福庶民的盼望。

800余名农村生源向清华提出申请，157名学生通过初审

应面向欠发达地区专门部署自主招生打算，建立更科学的评价指标

清华大学、天津大学招生办公室主任谈自主招生

起源：国民日报 2012 *** 02 *** 13 赵婀娜

　　于涵：自主招生重要在于进步选才效率，即补充高考在选拔学科特长和素质特优人才方面的不足，辅助高校更高效力、更高品质地选拔出合适自身造就的学生。然而，自主招生也一定要重视保护和促进社会公平，例如，面向欠发达地区和弱势群体专门支配自主招生方案；制订的自主招生选拔办法特别要注意到来自城与乡、发达与欠发达地区的考生可能表现出来的群体性差别，防止“一刀切”的评价方式，不让弱势群体考生输在升学“起跑线”上；在建立综合评价体制时要研讨引入更科学的、可能代表学生培养和成长潜质的评价指标，不拘泥于当下的教育基础特别是测验的分数，也以此领导欠发达地区发展真正的素质教育。

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