清华教导扶贫（四）：常识与智慧在这里传递 -编号:AW859g8

2015-02-09 11:25 来源：http://www.ceo315.org/ 阅读：次

　　中小学师生培训是清华大学教育扶贫工作的主体之一，为了正确懂得贫困地区的实际培训效果，清华大学教育扶贫办公室在全国各教学站中抽查了100个教学站的运行情形。调查结果显示，95%教育扶贫项目开展地区的受访人群表示，清华大学教育扶贫项目标开展，使切当地的学生学习兴致更加浓重了，找到了适合自己的学习方法，转变了学习态度，更加自信，对未来有了更高的寻求；80%的教育扶贫实行地区的教师认为中小学教师培训的课程十分优秀，适合贫困地区的教师，课程学习帮助他们更新了教育理念，转变了教学立场，失掉了新的教学办法，教学效果显明提高；73%教育扶贫项目开展地区的受访人群表示，中小学师生的培训课程，提高了城市师生的素质，使得该地的高考升学率逐年提高。

　　新疆区委组织部得悉清华大学教导扶贫工作后，踊跃引进清华教育扶贫资源，将干部培训课程全体放在新疆的昆仑网上，让全疆的基层干局部享清华的课程。每周二和周五，新疆维吾尔自治区各市、县、乡镇、村的引导干部都会准时坐到当地的党员干部学习核心，凝听来自多少千里外的清华大学教学专为他们讲解的“特区经济建设”的课程。干部培训考察成果显示，93%的地域以为干部培训的课程赞助当地干部拓宽了眼界，取得了新的常识跟技巧，改变了工作思路，执政才能得到进步，对日常工作起到了辅助作用。

贫苦县孩子们向清华的扶贫老师绽开开心笑颜。

2013年8月，清华八七同窗会、清华校友企业人俱乐部会员及家眷，与张北县馒头营乡中央小学师生同吃一顿饭、同上一堂课、同做一次课外运动，渡过了快活的一天。

　　江西省安远县是国度级贫困县，2005年开始，安远县与清华大学结合实施教育扶贫项目，每年都要培训各级基层干部、农村医务人员、中小学教师以及高考学生达4000人以上，因为培训效果很好，请求加入培训的职员良多，尤其是中小学教师和高考生的辅导培训，教学站不能满意大家的需要。为此，安远县提出愿望清华大学在安远县十八个乡镇和县直中小学再投资树立29个二级站，清华大学教育扶贫办公室很快就许可了这项恳求。“二级站建成以后欢呼声一片，师生们能在不出门的情况下聆听到全国最有名高校的专家教授授课，大家都冲动不已。”安远教学站代表唐伟仁说，“正由于有清华的教育扶贫，我们安远县的教育升学率得到了大踏步的提高，由2005年前的全市后三名一跃成为当初的全市前三名。自2006年到现在，每年都有考上清华、北大的，特别是2012年还迎来了建国以来安远县的首位全省高考理科第一名。”

　　2013年8月21日，中心政治局委员、新疆自治区党委书记张春贤在新疆迎宾馆接见了清华大学特聘教授、吉林省委原副书记、省政协原副主席林炎志，清华大学持续教育学院党委副书记、教育扶贫基金理事会理事长阎桂芝和教育扶贫办公室一行。张书记表示早闻清华教育培训后果的优良，并提出针对新疆地区广阔、间隔北京道路遥远的特色，大范围组织干部赴京学习不事实，盼望更多借助古代远程方法组织更多基层干部受益于清华优质教育资源；张书记还对清华教育扶贫项目带给新疆的85个远程教学站点，特殊是与区委组织部独特建设的双向教学站，以及几年来赞助262名党员干部、无偿组织466名中小学教师分批次赴清华学习给予了高度评估。张书记当场表现，由自治区党委常委尔肯江•吐拉洪向自治区党委副书记韩勇专程汇报落实自治区党委组织部与清华大学协作开展远程干部教育详细事宜，由自治区教育工委书记、自治区教育厅党委书记赵德忠落实林炎志传授十月份来疆给教育体系干部讲学事宜。会议停止后，张春贤书记指着吊挂在招待厅中的一幅景致奇丽的挂毯问到：“你们去过新疆这个地方吗？”清华大学的老师们答复到：“没有。来新疆屡次了，每次都因工作部署得很满，没能抽出时光去这么美的处所看看。”张书记感叹到：“清华人来新疆是做实事来了。”

　　此外，清华大学还先后组织了35期穷困地区中小学校长培训，已经培训全国各地校长18946名。校长的培训重视探讨怎么依据当地的前提找出合适学校发展的方式，经由系列培训，校长们变得更加注重教养的艺术性，更加注重先生和学生的心理健康。河北大名县明德试验小学的范振景说：“专题培训不仅为贫穷地区的单薄校开出了一剂‘良方’，而且让处于迷惑中的校长们心中恍然大悟，点燃了干事创业的豪情之火，扬起了自负风帆，让大家意识到教育必需从轻微处抓起，也让咱们沉思：新时代下德育工作如何发展到实处？素质教育的落脚点在哪里？”

编纂：襄桦

记者刘蔚如

　　基层干部的执政能力和执政智慧直接影响着一个地区的发展，清华大学教育扶贫名目也始终器重对基层干部的培训。湖南省依靠清华大学教育扶贫资源，开展了乡镇干部“一人学一技”、党员干部创业强基活动，推进乡镇干部学一门技术、带一批大众、兴一项工业、促一方致富，全省70%的乡镇干部控制了1门以上适用技巧，结对帮扶60多万乡村党员。“通过推广‘课堂+基地’、‘课堂+企业’、‘课堂+协会’、‘课堂+配合社’等教育扶贫学用模式，大大提高了农夫创业的组织化水平，成破蔬菜、花卉、生果等专业协会2800多个，培养农产品加工销售龙头企业1620个，创立农产品著名品牌500多个，带动农夫年人均纯收入增加11%以上，50万户低收入贫困家庭走上智力脱贫途径，解脱了贫困。”湖南省委组织部党员教育中央副主任雷忠胜先容说。

知识惠泽社会扶贫锻炼人才

——清华大学教育扶贫十周年回想（四）

　　久长以来，河南安阳市滑县慈周寨乡第五中心小学的语文教师王利巧心中都存在着困惑：“我想把自己的知识空虚一些，可能教孩子们更多一些。我常常梦见我去上学，我现在仍是想去上学，我感到我的知识不够用。但我想去学习，却又找不到学习的方向，我时常觉得很苦恼，不晓得自己该朝哪方面发展。”荣幸的是，自参加清华大学教育扶贫项目以来，王利巧和同事们都通过滑县教学站接收了培训，“清华大学的课程让我以往困惑和困惑的货色，匆匆变得清楚起来。”王利巧说，同时，底本内向、害羞的她也开始变得自信、慷慨，教学方法也变得机动有趣。她的共事王丽芳更是来到清华与名师背靠背进行了交换，“有一些我弄不懂的问题，当面交谈以后，我心里就清楚了。以后就敢勇敢地教，就敢大胆地应用这种方法，这是我最大的收成。”王丽芳愉快地说。

　　“感激这次清华培训之行，我们听到了自己拔节成长的声音。”这是来自湖南湘潭的周亚和罗霄山在结束培训后写下的话。十年来，清华大学的教育扶贫工作，不仅培训了百万人次，更主要的是让贫困地区的各类人群通过培训收成了知识和智慧，提高了本身的发展能力。

　　甘肃省渭源县龙亭中学的谢文琼形容远程培训课程给予本人的启示和教训是“一笔永恒的财产”。她说：“每一天都能够聆听到教育专家出色的讲演，听取不同类型的讲座，每一天都能感触到思维火花的碰撞、冲击。一些对教育教学工作很有看法的教师以鲜活的教学案例和丰盛的知识内涵，给予我们详细的操作领导，使我的教育观点进一步得到更新，真是受益非浅,清华大学集团管控！”白天上完课，晚上回到家里，她还会从新翻看课堂笔记，并开端思考：“作为一名一线教师，我们不能对教材知识去复制粘贴，我们面对的是一群群活跃可恶的孩子，一群群对知识憧憬渴求的、有灵气的将来发明者，我们给予他们的，是当前生涯的技能，不是生吞活剥的知识。一堂四非常钟的课，假如逝世气沉沉，不技巧，没有性命，我们的孩子怎么有好的未来？”恰是这样的思考，让谢文琼信心“必定要学习成为一名智慧型教师”。

播种生机：知识与智慧在这里传递